Програма
Комунальний вищий навчальний заклад
«Харківська академія неперервної освіти»
ІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ,
ЩО МАЄ СТАТУС ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
РЕГІОНАЛЬНОГО РІВНЯ
1. Повна назва навчального закладу
| Назва навчального закладу | Керівник навчального закладу | Індекс, поштова адреса | Мобільний телефон, факс, E-mail, сайт |
| Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» | Крівошеєва Ірина Олексіївна | 61162, Харків, пр.50-річчя СРСР, 12/1 | 0954437823, 97-00-15 |
2. Наказ Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації
| Наказ Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації «Про проведення дослідно-експериментальної роботи в Харківській області на базі загальноосвітніх навчальних закладів і надання їм статусу експериментальних навчальних закладів регіонального рівня» (№ 700 від 22.11.2013)
|
3. Тема дослідно-експериментальної роботи:
| Психолого-педагогічний супровід дітей із затримкою психічного розвитку умовах комбінованого дошкільного навчального закладу |
4. Основна мета та завдання дослідження:
| Основна мета проведення дослідно-експериментальної діяльності: розробка моделі психолого-педагогічної підтримки дітей із затримкою психічного розвитку умовах комбінованого дошкільного навчального закладу; розробка основних принципів та методів створення спеціального навчально-розвиваючого середовища, що ґрунтується на принципах дитино центризму. Завдання проведення дослідно-експериментальної діяльності: - здійснення аналізу теоретичних та методичних підходів до проблеми здійснення психолого-педагогічний супровід дітей із затримкою психічного розвитку умовах комбінованого дошкільного навчального закладу; - проектування моделі виховання толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами в умовах дошкільного навчального закладу; - експериментальна апробація психолого-педагогічної підтримки дітей із затримкою психічного розвитку умовах комбінованого дошкільного навчального закладу № 266, аналіз та узагальнення результатів експериментальної роботи; - розробка на основі результатів експерименту методичних рекомендацій з проблеми формування толерантного ставлення до дітей з особливими потребами та їх батьків в умовах дошкільного навчального закладу. - оптимізація навчально-виховних та корекційно-розвиваючих впливів на дитину з особливими освітніми потребами; - забезпечення психологічної та психологічної підтримки сім’ям, у яких виховуються діти з особливими освітніми потребами; - визначення найбільш методично доцільних та практично обґрунтованих методів та прийомів проведення роботи з дітьми з вадами здоров’я на основі реалізації принципу дитино центричного підходу; - формування у батьків, чиї діти відвідують масові групи толерантного, коректного відношення до дітей із затримкою психічного розвитку та їх батьків, спонукати їх до взаєморозуміння, взаємодії та співпраці |
5. Терміни початку і закінчення експерименту:
початок початок 2013 року кінець 2016 року.
6. Очікувані результати:
| Результати, яких ми бажаємо досягти: - підвищення якості проведення навчально-виховної та корекційно-розвиваючої роботи з дошкільниками із затримкою психічного розвитку; - створення позитивного мікроклімату у педагогічному колективі дошкільного навчального закладу з метою здійснення ефективної психологічної підтримки дітей з вадами здоров’я та їх батьків; - створення умов для плідної співпраці та спілкування, обміну досвідом сімейного виховання на засадах гуманізму та людяності між батьками, чиї діти відвідують масові, санаторні (для дітей з психоневрологічними видами захворювань) та спеціальні (для дітей із затримкою психічного розвитку) |
7. Організації, що забезпечують наукове керівництво експериментом:
| Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти»
|
8. Наукові консультанти:
| Прізвище, ім’я, по батькові (повністю) | Вчений ступінь, звання | Місце роботи, посада |
| Кукуруза Ганна Володимирівна | Канд.психол.наук, Доцент | ДУ «Інститут охорони здоров’я дітей та підлітків Академії медичних наук України» Провідний науковий співробітник |
Наукові керівники:
| Прізвище, ім’я, по батькові (повністю) | Вчений ступінь, звання | Місце роботи, посада |
| Сіліна Галина Олександрівна | Канд. пед. наук | КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» Завідувач кафедри виховання й розвитку особистості |
Координатори:
| Прізвище, ім’я, по батькові (повністю) | Місце роботи, посада |
| Вишнева Ірина Миколаївна | Харківська обласна психолого-медико-педагогічна консультація, Завідувач |
| Кугуєнко Наталія Філімонівна | КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», Старший викладач кафедри управління якістю освіти |
| Носенко Володимир Вікторович | КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», Завідувач Центру практичної психології та соціальної роботи |
| Замазій Юлія Олександрівна | КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», Викладач кафедри виховання й розвитку особистості |
9. Відповідальний виконавець дослідно-експериментальної роботи:
| Прізвище, ім’я, по батькові | Місце роботи | Посада, мобільний телефон |
| Кузьменко Ольга Олександрівна | Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» | Вихователь-методист 0970449545 |
10. Склад творчої групи (виконавці):
| № з/п | Прізвище, ім’я, по батькові | Місце роботи | Посада |
| 1.
2. | Кузьменко Ольга Олександрівна
Котелевець Марина Миколаївна
| Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» | Вихователь-методист
Вчитель-дефектолог
|
| 3. | Глущенко Ганна Вікторівна | Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» | Практичний психолог
|
| 4. | Кізь Наталія Михайлівна | Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» | Вихователь групи № 6 (5-го року життя, санаторної) – контрольна група
|
| 5. | Семенова Тетяна Іванівна | Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 266 комбінованого типу Харківської міської ради» | Вихователь групи № 4 (5-го року життя, спеціальної) – експериментальна група
|
11. Виконання етапів експерименту:
| Етап | Заходи | Термін виконання | Результати |
| І етап Органі-заційний (2013/2014 навчальний рік) | 1. Відвідування семінарів з питань впровадження інклюзивної освіти в практику роботи навчальних закла-дів на базі КВНЗ «ХАНО» | Упродовж 2013/2014 навчального року |
|
| 2.1. Обрання теми проведення дослідно-експери-ментальної роботи, визначення основ-ної мети діяльності, завдань | До 01.09.2014 | Виконано. Здійснюється поглиблена робота щодо створення структури проміжних завдань на кожному етапі проведення дослідно-експери-ментальної діяльності. Проводиться робота щодо науко-вого обґрунтування обраних завдань, визначення основних понять, якими оперуватимуть члени творчої групи в процесі подальшої роботи. | |
| 2.2 Створення творчої групи з питань організації та проведення дослідно-експериментальної роботи | Вересень 2013
| Затвердження складу творчої групи, обов’язків її членів та регламенту роботи Протокол №1 педагогічної ради від 29.08.2014
| |
| 3. Вивчення норма-тивно-правової бази з питання впровадження в роботу навчальних закладів інклюзивної освіти. | За потребою | У дошкільному навчальному закладі створено спеціальну базу норма-тивно-правової документації та проводяться міні-наради, під час яких обговорюються певні складі питання організації роботи з інклюзивної освіти. З новими нормативно-правовими документ-тами з питань інноваційної діяльності вихователі та члени творчої групи знайомляться під час наради при завідувачі. | |
| 4. Створення банку даних по ЕПД з питань роботи з дітьми із затримкою психічного розвит-ку. Вивчення ЕПД інших районів. Організація зустрі-чей з авторами-носіями досвіду та організація «Майстер-класів», навчальних екскурсій до ДНЗ, що працюють над цією проблемою. | Постійно | У дошкільному навчальному закладі проведено аналіз досвіду роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Членами творчої групи здійснено якісний аналіз набутого досвіду, проводиться робота щодо його адаптації до вимог нормативно –правової бази. Відібрано досвіди роботи, що проходять апробацію у процесі проведення дослідно-експеримен-тальної роботи. | |
| ІІ та ІІІ етапи Діагностично- теоретичний (перше півріччя 2014/2015 навчального року) | 1. Створення струк-тури програми проведення дослід-но-експеримент-тальної діяльності. | До 01.09.2014 | Виконано. Розроблено програму проведення дослідно-експеримен-тальної діяльності. |
| 2. Розробка підходів до здій-снення психолого-педагогічної підтримки усіх учасників навчально-вихов-ного та корекційно- розвиваючого процесу. | До 31.12.2014 | Створено науково-методичну базу експерименту з метою розробки підходів до здійснення психолого-педагогічної підтримки усіх учасників навчально-вихов-ного та корекційно-розвиваючого процес. Складено глосарій основних термінів та понять, якими можна оперувати у процесі проведення дослідно-експериментальної діяльності. Сформульовано мету та проміжні завдання двох перших етапів проведення дослідно-експериментальної діяльності. | |
| 3. Проведення діагностичної робо-ти з дітьми, бать-ками, усіма співро- робітниками дош-кільного навчаль-ного закладу. | До 31.12.2014 | Проводиться робота за матеріалами посібника «Індекс інклюзії».
| |
| 4. Проведення аналітичної роботи на основі отрима-них під час діагнос-тики даних, визна-чення основних напрямків прове-дення дослідно- експериментальної роботи. | До 31.12.2014 | Організовано збір даних та їх обробку у процесі організації та проведення дослідно-експери-ментальної діяльності. | |
| 5. Корекція мети та завдань проведення дослідно-експери-ментальної діяльності. | До 31.12.2014 |
| |
| 6. Відвідування семінарів з питань впровадження інклюзивної освіти в практику роботи навчальних закла-дів на базі КВНЗ «ХАНО», співпраця з науковим керів-ником та куратором дослідно- експери-ментальної діяль-ності | Упродовж 2014/2015 навчального року |
| |
| 7. Первинний моніторинг стану проведення дослідно-експери-ментальної роботи | До 12.2014 року |
| |
| 8. Планування проведення роботи на наступному етапі експерименту. | До 31.12.2014 |
| |
| практичний етап (друге півріччя) 2014/2015 навчального року) | 1. Безпосередня робота щодо реалізації програми дослідно-експериментальної діяльності. | До 31.08.2015 |
|
| 2. Проміжний моніторинг отриманих результатів, внесення змін та доповнень в систему проведення дослідно-експери-ментальної діяль-ності | До 31.08.2015 |
| |
| 3. Розробка та проведення сучасних форм роботи з батьками з метою обміну досвідом сімейного виховання на осно-ві толерантності, людяності, добро- зичливості | До 31.08.2015 |
| |
| 8. Планування проведення роботи на наступному етапі експерименту | До 31.08.2015 |
| |
| 9. Робота щодо створення позитивного психоемоційного клімату в педагогічному колективі, створення умов для забезпечення психологічної захищеності та благополуччя дітей із затримкою психічного розвитку та їх батьків | |||
| 10. Планування сучасних форм та методів роботи з дітьми та батьками практичного психо-лога та вчителя-дефектолога, залучення інших вузьких спеціаліст-тів до співпраці з ДНЗ | До 31.08.2015 |
| |
| 6. Відвідування семінарів з питань впровадження інклюзивної освіти в практику роботи навчальних закла-дів на базі КВНЗ «ХАНО», співпраця з науковим керів-ником та куратором дослідно- експери-ментальної діяль-ності | Упродовж 2014/2016 навчального року |
| |
| ІІІ етап Узагальнюючий етап (2015/2016) навчальний рік) | 1.1. Узагальнення отриманих резуль-татів експерименту у вигляді методич-них рекомендації, ЕПД. 1.2. Підведення підсумків результатів експерименту
| Упродовж 2015/2016 навчального року |
|
| 2. Аналіз отриманих результатів, складання структури роботи над обраною для проведення дослід-но-експеримент-тальної діяльності теми |
|
| |
12. Основні публікації, де висвітлені результати:
| № з/п | Назва праці | Автор | Видавництво | Рік видання |
| 1. | Інклюзивна освіта в ДНЗ / Г.Ю. Кравченко, Г.О. Сіліна. Статті: 1. «Корекційно-відновлювальна робота з дошкільниками із ЗПР в умовах дошкільного навчаль-ного закладу комбінованого типу». 2.Формування освітньо-реабілітаційного простору дошкільного навчального закладу». 3. Окремі аспекти проведення корекційно-компенсаторної роботи вчителя-дефектолога ДНЗ із дітьми із затримкою психічного розвитку. 4.Особливості проведення роботи з дошкільного навчального закладу з батьками дошкільників із затримкою психічного розвитку |
Глущенко Г.В., практичний психолог
Крівошеєва І.О., завідувач
Котелевець М.М., вчитель-дефектолог
Кузьменко О.О., вихователь-методист | Видавництво «Ранок» | 2014 |
13. Висвітлення результатів експерименту на конференціях, семінарах тощо:
| № з/п | Назва заходу | Місце проведення | Дата проведення |
|
| ---------------------------------------- |
|
|
14. Розгляд результатів експерименту на методичній раді навчального закладу або методичного кабінету районного (міського) відділу (управління) освіти:
| Питання | Дата проведення | Рішення |
| Підсумки проведення науково-дослідної діяльності в ДНЗ № 266 у 2013/2014 навчальному році | 28.05.2014 | Схвалити діяльність ДНЗ щодо проведення другого етапу експерименту |
15. Розгляд результатів експерименту на Колегії Департаменту науки і освіти ХОДА, вченій і науково-методичній радах КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»:
| Питання | Дата проведення | Рішення |
| ------------------------------------- |
|
|
